معاون فرهنگی حوزه‌های علمیه خواهران:
زنگ خطر در مهدکودک ها از مدت ها پیش به صدا درآمده است/ هشدار رهبر انقلاب در خصوص مهدکودک‌ها تیزبینانه بود
معاون فرهنگی حوزه‌های علمیه خواهران با اشاره به اینکه زنگ خطرفرهنگی مهدکودک مدت‌هاست که به صدا درآمده بود گفت: یکی از تیزبینی‌های رهبرمعظم انقلاب در خصوص مهدکودک‌ها این بود که مهدکودک‌ها به نحوی قبل از نظام آموزش‌وپرورش رسمیت دارند پس هر مسئله‌ای که رسمیت دارد باید نظام‌مند باشد.
معصومه ظهیری کارشناس مسائل زنان و خانواده در گفتگو با خبرنگار پایگاه خبری تحلیلی قم فردا، اظهار داشت: دیدار چند روز پیش مقام معظم رهبری در ادامه سلسله دیدارهای ایشان با مدیران آموزشی بود که همواره در این دیدارها به نکات مهمی اشاره می کنند، در زمانی که تصمیم بر این شد که مراکز تربیت معلم ملغی شود و دبیران از طریق همان سیستم دبیران دانشگاه ها گرفته شود حضرت آقا فرمودند نه تنها مراکز تربیت معلم نباید از بین برود بلکه باید مراکز تقویت هم بشود که بعد از این فرمایش حضرت آقا مراکز تربیت معلم به دانشگاه فرهنگیان تبدیل شد.
معاون فرهنگی حوزه‌های علمیه خواهران ادامه داد: همواره در دقت نظرهای حضرت آقا و تذکرهای ایشان یک ادله وجود دارد در مراکز تربیت معلم این مسئله بود که افراد که واقعاً به شغل معلمی علاقه دارند وارد این شغل شوند همچنین مقام معظم رهبری در خصوص تحول نظام آموزش و پرورش و اجرای سند تحول آموزش و پرورش به طور مکرر فرمودند که باید زمینه اجرایی شدن و ابلاغ به رده های مختلف آموزش و پرورش این سند فراهم شود البته زمینه فراهم شده است اما در خیلی از موارد سند تحول، اجرایی نشده است.
ملغی شدن تعهدان اجرای سند2030
وی تصریح کرد: حضرت آقا در یک بحث دیگری در خصوص مسئله سند 2030 فرموده بودند این سند نه‌تنها زمینه اجرایی شدن آن در کشورمان نباید باشد بلکه نسبت به این مسئله اگر تعهدی داده شده باید ملغی شود این هم جزو مواردی بود که حضرت آقا قبلاً به آن اشاره کردند و نتایج آن بر همگان آشکار شد.
ظهیری عنوان داشت: حضرت آقا در خصوص سند 2030 مواردی را فرموده بودند یکی اینکه اصلاً نظام آموزش و پرورش و نظام تعلیم و تربیت ما نباید در خارج از کشور نوشته شود و سپس در داخل کشور اجرایی شود نکته دوم اینکه فرمودند قرار نیست که ما در نظام تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش خودمان نیروهایی را تربیت کنیم که این نیروها با نظام غربی و به عنوان سرباز غربی ها تربیت شوند زیرا کسی که اندیشه و تعلیم او و پرورش او با یک مدل فکری خاصی پرورش می یابد طبیعتاً منافع همان کسانی که بر اساس آن تعلیم و تربیت شده اند را پیش خواهد برد.
نظام آموزش باید از مهدکودک‌ها تا دبیرستان پیوسته باشد
کارشناس مسائل زنان و خانواده تأکید کرد: چند سال پیش یک طرح به مجلس ارائه شد مبنی بر اینکه نظام آموزش و پرورش ما یک نظام به هم پیوسته ای تعریف شود نظام پیوست‌های که قبل از آموزش عالی بسیار مورد توجه و اهمیت است زمان آن از مهد کودک شروع می‌شود و تا پایان متوسطه دوم ادامه دارد که این طرح رأی نیاوردند.
ظهیری افزود: در روایات ما وجود دارد که کودکان در چهار سال اول زندگی خود بسیاری از مسائل را یاد می گیرند یعنی اولین محل آموزش کودک در خانواده است سپس تحویل مراکز دیگر آموزشی می شوند اما اکنون مقطع جداگانه‌ای در کشور وجود دارد که این مقطع جداگانه ما به صورت تکه تکه است و یکپارچه نیست این مقطع جداگانه مهد کودک ها هستند که بخشی از آن‌ها زیر نظر بهزیستی و بخشی دیگر زیر نظر مراکز قرآنی قرار دارند و بعد از آن پیش دبستانی ها که به آموزش و پرورش سپرده شده است.
معاون فرهنگی حوزه‌های علمیه خواهران خاطرنشان کرد: حتی برخی از مراکز غیرانتفاعی که زیر نظر آموزش و پرورش تعریف شده نظام آموزش مکتوب آن‌ها تحت اشراف آموزش و پرورش است اما متأسفانه بسیاری از فوق برنامه ها باسلیقه های مدیران مراکز غیرانتفاعی برگزار می شود که با تیزبینی ناظران بر سیستم آموزشی ما ملغی شدند.
مهدکودک‌ها نظام‌مند نیستند
کارشناس مسائل زنان گفت : تذکر حضرت آقا در خصوص مهد کودک ها پیرامون دو مسئله بود که نظارت بر سیستم تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش باید یکپارچه باشد دوم اینکه مهدکودک ها از روش تعلیم و پرورش و مراقبت کودک و استفاده کنند و از بی برنامه‌ای خارج شوند یکی از مشکلاتی که اکنون وجود دارد این است که مهد کودک ها نظام واحد مدون آموزشی و روشمند را ندارند و در بسیاری از موارد مهد کودک محل نگهداری کودکان است و در بسیاری از موارد مهدکودک‌ها محل تفریحات است و حتی برخی از این مهدکودک‌ها نظام‌مند نیستند و هیچ برنامه خاصی ندارند.
وی تصریح کرد: تذکر حضرت آقا در این خصوص بسیار به جا بود در بازدیدهایی که قبلاً از مهدکودک ها داشتیم جهت و محل فیزیکی و محل تشکیل مهد کودک هایی که غیرمجاز بودند افرادی پارکینگ یا زیرزمین منزل خودشان را بدون رعایت استانداردهای لازم امنیتی و ایمنی برای بچه ها تبدیل به مهدکودک کرده بودند این نیز نکته مهمی است که در صحبت های حضرت آقا در خصوص نظام‌مند کردن مهدکودک ها می توان پی برد.
کارشناس مسائل زنان خاطرنشان: نکته دیگری که باید به آن توجه کرد این است که در گذشته تعداد مهدکودک ها بسیار کمتر بوده و معمولاً مادرانی که شاغل بودند کودکان خود را به مهدکودک ها می‌سپردند و یا مادرانی که می خواستند آموزش های خاصی مانند زبان دوم و قران آموزی را فرزندانشان یاد بگیرند به برخی از مهدکودک های خاص می‌سپردند که روی هر دوی این ها نظارت صورت می‌گرفت اما اکنون مهدها کودک تبدیل به سیستم های آموزشی شده است و پیش از نظام آموزش رسمی، کودکان وارد آن می‌شوند و اکنون مهدکودک ها از فراوانی بیشتری برخوردار هستند.
معاون فرهنگی حوزه‌های علمیه خواهران تأکید کرد: یکی از تیزبینی‌های رهبر معظم انقلاب در خصوص مهدکودک‌ها این بود که مهدکودک‌ها به نحوی قبل از نظام آموزش‌وپرورش رسمیت دارند پس هر مسئله‌ای که رسمیت دارد باید نظام‌مند باشد این نظام‌مند بودن هم از جهت سخت‌افزاری و هم از جهت نرم‌افزاری باید باشد.
استخدام بدون گزینش رسمی در مهدکودک‌ها
وی ادامه داد: امروز اشتغال در مهدکودک‌ها و هم بحث اقتصادی آن مدنظر است چون مهدکودک‌ها نظام‌مند نیستند متأسفانه نیروهایی که در مهدکودک‌ها به کار گرفته می‌شوند از نظام اشتغال و سیستم بیمه، آموزش و گزینش برخوردار نیستند و برخی از مدیران مهدکودک‌ها مجوز مهدکودک دریافت کرده و افرادی را بدون گزینش لازم و بیمه استخدام کرده است نیروی انسانی از پیش‌دبستانی تا متوسطه دوم مراحل پذیرش و گزینش و بازرسی را طی می‌کند در حالیکه در مهدکودک‌ها این‌طور نیست و این فیلترها برای گزینش مربیان اعمال نشده است و بعضی از خانواده ها به خاطر شرایط اقتصادی پایینی که دارند کودکان خود را به این مهدکودک‌ها می‌سپارند که از هیچ‌یک از دستگاه‌های گزینش عبور نکردند البته در بسیاری از مهدکودک‌هایی که زیر نظر سازمان بهزیستی و زیر نظر ارگان‌های قرآنی هستند اکثراً استانداردهای گزینشی را رعایت کرده‌اند.
مهدکودک‌های بدون مجوز فراوانی زیادی دارند
معاون فرهنگی حوزه‌های علمیه خواهران افزود: مهدکودک‌های بدون مجوز فراوانی زیادی دارند هم‌جهت نیروی انسانی و هم از جهت متون، حساسیت حضرت آقا و هشدار به متولیان امور فرهنگی و آموزش بسیار موردتوجه است نقش کودکان ما به‌عنوان امیدهای فردا از جهت مراقبت‌های فرهنگی باید موردتوجه قرار گیرد.
وی ادامه داد: یکی از مشکلاتی که ما در مهدکودک‌ها داریم فرهنگ آموزش است که بسیاری از مهدکودک‌ها به‌صورت مختلط برگزار می‌شود و یا حتی برخی آموزش‌های خاص مانند رقص و موسیقی های خاص در این مهدکودک ها ارائه می شود که ضرورت دارد که به مهد کودک ها از نظر نظارت های فرهنگی بیشتر مورد توجه قرار دهیم زنگ خطر مهدکودک ها قبلاً به صدا درآمده بود اما به دلایل مختلف مورد توجه قرار نگرفته بود حضرت آقا در چند روز گذشته نسبت به آن تذکر دادند امیدواریم که مجلس در این زمینه همکاری کند و طرح پیوستگی نظام آموزشی از مهدکودک ها مورد پذیرش قرار دهد
انتهای پیام/170
معاون فرهنگی حوزه‌های علمیه خواهران ادامه داد: همواره در دقت نظرهای حضرت آقا و تذکرهای ایشان یک ادله وجود دارد در مراکز تربیت معلم این مسئله بود که افراد که واقعاً به شغل معلمی علاقه دارند وارد این شغل شوند همچنین مقام معظم رهبری در خصوص تحول نظام آموزش و پرورش و اجرای سند تحول آموزش و پرورش به طور مکرر فرمودند که باید زمینه اجرایی شدن و ابلاغ به رده های مختلف آموزش و پرورش این سند فراهم شود البته زمینه فراهم شده است اما در خیلی از موارد سند تحول، اجرایی نشده است.
ملغی شدن تعهدان اجرای سند2030
وی تصریح کرد: حضرت آقا در یک بحث دیگری در خصوص مسئله سند 2030 فرموده بودند این سند نه‌تنها زمینه اجرایی شدن آن در کشورمان نباید باشد بلکه نسبت به این مسئله اگر تعهدی داده شده باید ملغی شود این هم جزو مواردی بود که حضرت آقا قبلاً به آن اشاره کردند و نتایج آن بر همگان آشکار شد.
ظهیری عنوان داشت: حضرت آقا در خصوص سند 2030 مواردی را فرموده بودند یکی اینکه اصلاً نظام آموزش و پرورش و نظام تعلیم و تربیت ما نباید در خارج از کشور نوشته شود و سپس در داخل کشور اجرایی شود نکته دوم اینکه فرمودند قرار نیست که ما در نظام تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش خودمان نیروهایی را تربیت کنیم که این نیروها با نظام غربی و به عنوان سرباز غربی ها تربیت شوند زیرا کسی که اندیشه و تعلیم او و پرورش او با یک مدل فکری خاصی پرورش می یابد طبیعتاً منافع همان کسانی که بر اساس آن تعلیم و تربیت شده اند را پیش خواهد برد.
نظام آموزش باید از مهدکودک‌ها تا دبیرستان پیوسته باشد
کارشناس مسائل زنان و خانواده تأکید کرد: چند سال پیش یک طرح به مجلس ارائه شد مبنی بر اینکه نظام آموزش و پرورش ما یک نظام به هم پیوسته ای تعریف شود نظام پیوست‌های که قبل از آموزش عالی بسیار مورد توجه و اهمیت است زمان آن از مهد کودک شروع می‌شود و تا پایان متوسطه دوم ادامه دارد که این طرح رأی نیاوردند.
ظهیری افزود: در روایات ما وجود دارد که کودکان در چهار سال اول زندگی خود بسیاری از مسائل را یاد می گیرند یعنی اولین محل آموزش کودک در خانواده است سپس تحویل مراکز دیگر آموزشی می شوند اما اکنون مقطع جداگانه‌ای در کشور وجود دارد که این مقطع جداگانه ما به صورت تکه تکه است و یکپارچه نیست این مقطع جداگانه مهد کودک ها هستند که بخشی از آن‌ها زیر نظر بهزیستی و بخشی دیگر زیر نظر مراکز قرآنی قرار دارند و بعد از آن پیش دبستانی ها که به آموزش و پرورش سپرده شده است.
معاون فرهنگی حوزه‌های علمیه خواهران خاطرنشان کرد: حتی برخی از مراکز غیرانتفاعی که زیر نظر آموزش و پرورش تعریف شده نظام آموزش مکتوب آن‌ها تحت اشراف آموزش و پرورش است اما متأسفانه بسیاری از فوق برنامه ها باسلیقه های مدیران مراکز غیرانتفاعی برگزار می شود که با تیزبینی ناظران بر سیستم آموزشی ما ملغی شدند.
مهدکودک‌ها نظام‌مند نیستند
کارشناس مسائل زنان گفت : تذکر حضرت آقا در خصوص مهد کودک ها پیرامون دو مسئله بود که نظارت بر سیستم تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش باید یکپارچه باشد دوم اینکه مهدکودک ها از روش تعلیم و پرورش و مراقبت کودک و استفاده کنند و از بی برنامه‌ای خارج شوند یکی از مشکلاتی که اکنون وجود دارد این است که مهد کودک ها نظام واحد مدون آموزشی و روشمند را ندارند و در بسیاری از موارد مهد کودک محل نگهداری کودکان است و در بسیاری از موارد مهدکودک‌ها محل تفریحات است و حتی برخی از این مهدکودک‌ها نظام‌مند نیستند و هیچ برنامه خاصی ندارند.
وی تصریح کرد: تذکر حضرت آقا در این خصوص بسیار به جا بود در بازدیدهایی که قبلاً از مهدکودک ها داشتیم جهت و محل فیزیکی و محل تشکیل مهد کودک هایی که غیرمجاز بودند افرادی پارکینگ یا زیرزمین منزل خودشان را بدون رعایت استانداردهای لازم امنیتی و ایمنی برای بچه ها تبدیل به مهدکودک کرده بودند این نیز نکته مهمی است که در صحبت های حضرت آقا در خصوص نظام‌مند کردن مهدکودک ها می توان پی برد.
کارشناس مسائل زنان خاطرنشان: نکته دیگری که باید به آن توجه کرد این است که در گذشته تعداد مهدکودک ها بسیار کمتر بوده و معمولاً مادرانی که شاغل بودند کودکان خود را به مهدکودک ها می‌سپردند و یا مادرانی که می خواستند آموزش های خاصی مانند زبان دوم و قران آموزی را فرزندانشان یاد بگیرند به برخی از مهدکودک های خاص می‌سپردند که روی هر دوی این ها نظارت صورت می‌گرفت اما اکنون مهدها کودک تبدیل به سیستم های آموزشی شده است و پیش از نظام آموزش رسمی، کودکان وارد آن می‌شوند و اکنون مهدکودک ها از فراوانی بیشتری برخوردار هستند.
معاون فرهنگی حوزه‌های علمیه خواهران تأکید کرد: یکی از تیزبینی‌های رهبر معظم انقلاب در خصوص مهدکودک‌ها این بود که مهدکودک‌ها به نحوی قبل از نظام آموزش‌وپرورش رسمیت دارند پس هر مسئله‌ای که رسمیت دارد باید نظام‌مند باشد این نظام‌مند بودن هم از جهت سخت‌افزاری و هم از جهت نرم‌افزاری باید باشد.
استخدام بدون گزینش رسمی در مهدکودک‌ها
وی ادامه داد: امروز اشتغال در مهدکودک‌ها و هم بحث اقتصادی آن مدنظر است چون مهدکودک‌ها نظام‌مند نیستند متأسفانه نیروهایی که در مهدکودک‌ها به کار گرفته می‌شوند از نظام اشتغال و سیستم بیمه، آموزش و گزینش برخوردار نیستند و برخی از مدیران مهدکودک‌ها مجوز مهدکودک دریافت کرده و افرادی را بدون گزینش لازم و بیمه استخدام کرده است نیروی انسانی از پیش‌دبستانی تا متوسطه دوم مراحل پذیرش و گزینش و بازرسی را طی می‌کند در حالیکه در مهدکودک‌ها این‌طور نیست و این فیلترها برای گزینش مربیان اعمال نشده است و بعضی از خانواده ها به خاطر شرایط اقتصادی پایینی که دارند کودکان خود را به این مهدکودک‌ها می‌سپارند که از هیچ‌یک از دستگاه‌های گزینش عبور نکردند البته در بسیاری از مهدکودک‌هایی که زیر نظر سازمان بهزیستی و زیر نظر ارگان‌های قرآنی هستند اکثراً استانداردهای گزینشی را رعایت کرده‌اند.
مهدکودک‌های بدون مجوز فراوانی زیادی دارند
معاون فرهنگی حوزه‌های علمیه خواهران افزود: مهدکودک‌های بدون مجوز فراوانی زیادی دارند هم‌جهت نیروی انسانی و هم از جهت متون، حساسیت حضرت آقا و هشدار به متولیان امور فرهنگی و آموزش بسیار موردتوجه است نقش کودکان ما به‌عنوان امیدهای فردا از جهت مراقبت‌های فرهنگی باید موردتوجه قرار گیرد.
وی ادامه داد: یکی از مشکلاتی که ما در مهدکودک‌ها داریم فرهنگ آموزش است که بسیاری از مهدکودک‌ها به‌صورت مختلط برگزار می‌شود و یا حتی برخی آموزش‌های خاص مانند رقص و موسیقی های خاص در این مهدکودک ها ارائه می شود که ضرورت دارد که به مهد کودک ها از نظر نظارت های فرهنگی بیشتر مورد توجه قرار دهیم زنگ خطر مهدکودک ها قبلاً به صدا درآمده بود اما به دلایل مختلف مورد توجه قرار نگرفته بود حضرت آقا در چند روز گذشته نسبت به آن تذکر دادند امیدواریم که مجلس در این زمینه همکاری کند و طرح پیوستگی نظام آموزشی از مهدکودک ها مورد پذیرش قرار دهد
انتهای پیام/170
نظرات شما